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17 relaciones: Alfabetización, Andamiaje, Aprendizaje entre pares, Aula invertida, Capacitación masiva, Constructivismo (psicología), Cuatro etapas de la competencia, Distrito de desarrollo, Educación en los museos, Historia de la psicología, Lev Vygotsky, Mercedes Chaves Jaime, Psicología histórico-cultural, Sheltered Instruction Observation Protocol, Teoría de la actividad, Teoría posicional, Teoría sociohistórica.
Alfabetización
Alfabetización es la acción de "enseñar a leer y escribir".
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Andamiaje
El concepto andamiaje se utiliza en psicología del desarrollo, pedagogía y otras ciencias sociales para a «aquellas estructuras, actividades o estrategias de apoyo que el profesor aporta para que el alumno construya el conocimiento».
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Aprendizaje entre pares
El aprendizaje entre pares es una práctica educativa en la que los estudiantes interactúan con otros estudiantes para alcanzar objetivos educativos.
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Aula invertida
El aula invertida (flipped classroom) es una modalidad de aprendizaje semipresencial o mixto.
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Capacitación masiva
La capacitación masiva es un concepto de la educación para adultos y de la psicología social asociado con el sociólogo brasileño Clodomir Santos de Morais y basado en la actividad del individuo y en la psicología social de los grupos grandes.
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Constructivismo (psicología)
El término constructivismo en la psicología se refiere a todas aquellas teorías que no consideran a los seres humanos como receptores pasivos de experiencias y aprendizajes, sino como constructores activos de su realidad y experiencias.
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Cuatro etapas de la competencia
En psicología, las cuatro etapas de la competencia, o el modelo de aprendizaje de "competencia consciente", se relaciona con los estados psicológicos involucrados en el proceso de progresar de la incompetencia a la competencia en una habilidad.
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Distrito de desarrollo
El Distrito o Zona de desarrollo económico y tecnológico (en chino:国家级经济技术开发区, pinyin:Guójiā jí jīngjì jìshù kāifā qū, lit: Distrito para la explotación económica y tecnológica a nivel nacional) son zonas especiales de la República Popular China donde se fomenta la inversión extranjera directa (IED).
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Educación en los museos
La Educación en Museos es un campo especializado de prácticas que se dedica al desarrollo y fortalecimiento del rol educativo de las instituciones y espacios de educación no formal, especialmente los museos.
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Historia de la psicología
La historia de la psicología o historia de la sicología es un apartado dentro de la psicología que, haciendo uso de los métodos historiográficos y de los conocimientos psicológicos acumulados a lo largo de la historia, trata de averiguar el génesis de las propuestas psicológicas, la influencia entre ellas y con otras ciencias, y la deriva de las mismas, atendiendo, entre otros factores, al contexto y a los autores que las desarrollan.
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Lev Vygotsky
Lev Semyonovich Vygotski (según la transliteración del cirílico, Лев Семёнович Выго́тский) (17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso, actual Bielorrusia-10 de junio de 1934, Unión Soviética) o Lev Vygotsky fue uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética, de la que sería máximo exponente el médico ruso Aleksandr Lúriya.
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Mercedes Chaves Jaime
Mercedes Chaves Jaime (La Uvita, Colombia, 7 de noviembre de 1956-Tunja, Colombia, 22 de agosto de 2005), académica, pedagoga experimental y una teórica vygotskiana influyente.
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Psicología histórico-cultural
El enfoque histórico-cultural en psicología (también conocido como `sociocultural´ o `psicología cultural´) está inaugurado por Lev Vygotski concibe el desarrollo personal como una construcción cultural, que se realiza a través de la interacción con otras personas de una determinada cultura mediante la realización de actividades sociales compartidas.
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Sheltered Instruction Observation Protocol
Sheltered Instruction Observation Protocol es un abordaje didáctico hacia la enseñanza del idioma inglés, la cual integra lenguaje y contenido.
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Teoría de la actividad
La Teoría de la actividad es una metateoría, paradigma, o marco de estudio psicológico, con raíces dadas por la psicología histórico-cultural del psicólogo soviético Lev Vygotski.
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Teoría posicional
La Teoría Posicional (o del Posicionamiento) es, en la psicología social una categoría de estudio sobre detalles de interacciones entre individuos que se hallan situados en posiciones y relaciones particulares.
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Teoría sociohistórica
La teoría sociohistórica de Vygotsky es una teoría psicológica del enfoque sociohistórico que pone de manifiesto la compenetración activa de los niños con su entorno y en la que se destaca el papel de la socialización como proceso de desarrollo cognitivo.
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